实验教室。”

    “要有大操场，用作体育运动、练习骑马。”

    “必须要有图书馆，课外读物最少有一千本，少的就让富户捐，简单的经义，必须放在图书馆里。”

    “并严格限制，报纸上的不良信息，进入校园。”

    “像乌斯贜、青海刚刚并入大明不久的省份，要扩大社学数量，让孩子们说汉话，不许再说臓文和蒙文。”

    朝臣又增加很多建议。

    “朕觉得，最重要的是提升口才。”

    朱祁钰认真道：“你一肚子本事，却说不出来，有什么用？”

    “陈嘉猷带来的西夷，朝廷刚安置了工作，他们就如鱼得水，原因是什么？”

    “会吹牛！”

    “他们有多大本事朕不知道，但吹牛个顶个的厉害！”

    “这就是口才！”

    王复哼了一声：“那种华而不实的人，要他们有什么用？陛下若让天下孩子变成那般，那岂不遍地是骗子？”

    “朕没说是都要会吹牛，而是会表达，勇于表达、善于表达。”

    “明人是什么性格？内敛、踏实、勤劳。”

    “再看看西夷，他们是开放、会吹牛，嘴上功夫了得，落到实处能有十中一二就不错了。”

    “但给人的观感却是，他们很全能，什么都会。”

    朱祁钰道：“所以，朕希望孩子们，会表达，但不能过于浮夸，像欧罗巴人就浮夸，这一点不可学。”

    朝臣琢磨着皇帝这番话。

    “陛下所言甚是。”

    边永出班：“微臣安置欧罗巴人才的时候，他们吹得天花乱坠，结果落到实处，真的不行。”

    “但咱们的工人被他们唬得一愣一愣的。”

    “然后顺着人家的思维走。”

    “这点是优点，同样也是巨大的缺点，华而不实，成不了大事。”

    朱祁钰却认为，老实人最吃亏。

    不会表达的人处处吃亏。

    但是，那是人家的体制决定的，他们什么都要需要用嘴说，而不是应试教育，就造就口才好，华而不实。

    这年代还算内敛的，越发展越能吹牛，其实满肚子是屎，狗屁不是。

    “升教育司为教育部……”

    话没说完，就遭到群臣的反对，一旦变成八部，行政成本直线提升，教育司已经够用了，不用再多一部了。

    问题是教育变部，农业是不是要变部啊？商业司呢？垦殖司呢？

    “罢了。”

    朱祁钰息了这个念头：“兵部下设陆军司和海军司，这一点没异议吧？”

    韩雍表示没意见。

    议论一番后，马昂忽然笑着问：“陛下，您觉得中国画和西洋画，哪个更好？”

    “若朕看，自然是咱们的画寓意更深。”

    “但西洋画更加易懂，民间百姓更喜欢。”

    朱祁钰笑着拿出一本奏疏：“这是李匡给朕上的密奏。”

    “西洋画在民间快速发展，李匡认为名字不合时宜，该改名为东北画。”

    “毕竟东北是一块新地嘛，历史短暂，除了辽金，没有拿得出手的东西。”

    “就得人造历史嘛。”

    “他就想着，把西洋画变成东北画。”

    “给东北创造出一条源远流长的历史，让生活在东北的人知道，他们的祖先就是汉人，曾经创造出灿烂的历史来。”

    李匡的奏疏在朝臣中传阅，李匡更贪心，要把西洋画的一切都吞进去，起源彻底改了。

    若有人不信？那就让所有孩子们玩命学，把东北画发扬光大，过个几百年，不信也不行了。

    重点是，皇帝手里有一些西洋名画，只要赐给东北，那么就有源头了。

    “朕以前没发现，这李匡是个营销天才啊。”

    “以前朕还觉得他只会打仗。”

    “没想到，在东北几年，把东北旅游做起来了，现在开始给东北创造历史了。”

    朱祁钰摸着下巴。

    其实东北六省发展很快，人口突破了1.3亿，但李匡和赵辅都不知足，六省养活三亿人不成问题。

    “陛下。”

    姚夔晃晃悠悠站起来：“其实第一个提出这个想法的，不是李匡，而是陶成。”

    “陶成想把贵州打造成音乐之都，想把钢琴、小提琴、吉他都贵州的起源地。”

    “贵州百姓本就能歌善舞，有乐器加持，如虎添翼。”

    陶成也是侯爵了，他在贵州十几年了，当督抚也有几年了，可以说是稳定贵州的基石。

    “陶成不是武将吗？武将也读书了？”朱祁钰诧异。

    姚夔翻个白眼：“武将怎么不能读书呢？老臣当时就觉得陶成这个提议好，结果李匡要建金字塔，还要把吉他的起源地定在吉林，这就让老臣头疼了。”

    “那就把钢琴和小提琴放在贵州。”

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