没钱还想买字典，

    借钱不给就偷钱。

    偷钱小偷不好找，

    发动学生投票选。

    不抄就不抄吧，等等一块儿也好。有个统一行动，有个齐头并进。这样更能表现出这个集体的凝聚力、向心力，更能看出成功的把握。王学奎来到了尹家集联中尹存才老师的面前，准备看他的稿子。

    尹存才，尹老师。就是班上丢了东西破不了案，发动学生投票选小偷的那个。你看，钱敬标是这样说的他：“班里丢东西，是班主任疏于管理，也是班主任对所在班级学生思想教育的不到位。你们班里的那个女同学丢的那七块钱，你是怎么找到的？

    公安局破案重证据、重调查研究、不轻信口供、严禁刑讯逼供，这是办理刑事案件成功的经验总结。是马克思主义认识论在我国刑事诉讼中的具体运用，是公检法办理刑事案件的重要原则之一。它要求侦查、检察、和审判人员都必须在具体的司法实践中做到：从实际出发，进行深入调查研究，全面收集能够证明犯罪嫌疑人有罪或无罪的各种证据。严禁刑讯逼供和以其他非法的方法收集证据，以便准确地查明案件的客观真实情况。

    你那个办法也太荒唐了，发动全班学生投票选小偷儿。谁的票数最多，谁就是小偷儿。你还记得吗？你选出来的那个小偷儿与另一个只多了一票，当选的‘小偷儿’不想当，你就千方百计地做工作。人家经不住你的说服动员，回家撒谎要来了七块钱给了你，接着就辍学了。”

    这个事儿按钱敬标说的话实属荒唐，班里的学生丢东西屡见不鲜。

    尹家集联中的尹存才，处理班级的偷窃事件并不是第一次，他曾经有过困惑。新学期刚刚才几天，班里的姜佳佳同学就告诉他丢了笔，他一开始没怎么注意。几天后，又有学生告诉他自己丢了笔。并且说可能是班里的A同学，也可能是B同学，还可能是C同学。他听后感到这件事得管一管，调查一下了。

    可怎么调查好呢？他想不出很好的办法，一直很苦恼。正巧，这时办公室里他们四个班主任都没去上课，他们就聊起了班级管理上的一些问题。他向大家说了令人苦恼的这件事，经过讨论，想出了写纸条试一试的方法。他把整个过程想好后，觉得可行。

    当天下午课外活动时间，他拿出了15分钟先开了个头，首先简单地说了几句：“新学期刚开始同学们都买好了学习用品，卯足了劲，打算开个好头，能不断的进步。并且班里气氛比以前也明显好转，老师心里很高兴。可最近我了解到咱班里出现了极为不和谐的现象，同学们接二连三丢东西，是谁的问题？我经过几天的观察和小范围的调查，心里已经有数了。我非常期待你自己能主动承认错误，我保证会绝对给你保密。下面请同学们每人准备一张纸，写上自己的名字，然后写你认为是班里的哪个同学干的。如果是自己干的，就写自己。最后把纸条叠好，自己交给我后，出去活动。”

    同学们按照他的要求写好了纸条，一个个交到了他手上。他拿着一摞纸条，等教室里一个人也没有了。他插上教室门，一个人坐在教室里，一张一张地展开看。看到的结果是大多数学生说“我不知道”。

    韩阳说：“老师我不知道，我也丢了5支笔。”

    宫英豪说：“是任伟凯，他原先曾偷过我的东西。”

    郭嵩皓说：“是王长宇，他有支笔和我的一样。”

    逄雪季说：“是新晨吧，他经常独自呆在教室里。”

    王友林说：“我发现我的笔在宫英豪那里。”

    到底是谁呢？第二天早自习，他又抽出了15分钟，他说：“同学们反应的和我了解的差不多，非常感谢同学们对我的信任，我就喜欢诚实的孩子。其实在我们成长的过程中犯点错误是正常的，我们就是在不断的犯错误与改正错误中成长的。

    老师还可以告诉你们一个秘密，我小时候也曾偷过东西。记得是上初中的时候，我偷了实验室里的一支试管。当我偷偷看老师时，老师也在看我，脸一下子就红了，不知老师看到没有。忐忑不安了好几天之后，我鼓起勇气向老师承认了错误，交出了试管。老师说，他会给我保守秘密，我很感激，从那以后我再也没有偷过东西。

    现在我也是老师了，我也一定会给你保守秘密，我期待你自己向我承认错误，而不是被我揭穿。而且我一直认为，敢作敢当的孩子将来才会有出息。现在请同学们再拿出一张纸，写上自己的名字，然后写‘是我’或者‘不是我’，写完后自己交给我。”

    同学们很快写完后交给了他。他又一次拿着一摞感觉沉甸甸的纸条，回到了办公室，最后的结果是，有两名同学的纸条上写了“是我”。

    结果出乎他的意料之外，不过他感到很高兴，他知道他的教育收到了效果。这写纸条儿的办法还真是灵验，先是集体推荐，然后是毛遂自荐。这样，让自己望而生畏的班级偷窃事件就迎刃而解了。此后，班里确实也平稳了一阵子。他一直在庆幸多亏运用了写纸条儿的招数，不但是立竿见影，还

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